? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?幼兒園（電腦電視）教學一體機功能應用

幼兒園多媒體一體機技術就是利用計算機及其配套的數(shù)字設備，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結合起來，創(chuàng)設教學平臺，優(yōu)化教學效果，是現(xiàn)代教育技術的重要形式。融創(chuàng)方圓多媒體教學一體機在未來的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。多媒體觸摸一體機教學技術突破了傳統(tǒng)的教學模式，能夠激發(fā)幼兒求知欲，提高教學的互動性，濃厚的學習興趣，促進幼兒智力的開發(fā)，增強幼兒自主學習能力，提高教學效果；同時，還能夠將幼兒教師從傳統(tǒng)的說教模式中解放出來，減少了教學示范內容，減輕了收集材料的煩瑣等，提高幼兒教育的針對性和實效性。

幼兒園教育的對象是學齡前的兒童，他們的年齡小，但是興趣廣泛，好奇心重，愛玩游戲，他們的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，促進具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學習潛力的途徑。相對于其他教學手段來說，融創(chuàng)方圓多媒體觸摸一體機技術與小朋友喜歡看的動畫片似乎十分相似，以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿足幼兒在這方面的要求，它的應用在幼兒園教學中的功能應用廣泛。

#特別提醒配置可以根據(jù)需求配套

多媒體觸摸教學一體機易激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和愿望

幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散，什么都是以激發(fā)興趣為主。如教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。而且孩子對色彩鮮艷，動態(tài)的畫面更感興趣。因此，在很多的美術教學活動中都可采用多美媒體課件地方法指導孩子畫畫。

幼兒多媒體教學一體機可減少示范時間

在一些教學中，特別是一些手工、繪畫活動中，示范時間占了大半，幼兒的操作時間就少了，而且這些示范中，有的過度環(huán)節(jié)幼兒是不需要看的，但在實際示范中為了達到下一個環(huán)節(jié)的效果過度環(huán)節(jié)不得不示范，這就浪費了時間。如：《智慧拼圖》是利用各種有趣、有意義標志性物體拼裝起來。怎樣引導孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒體幼兒一體機的運用實現(xiàn)了這個想法。事先制作好的音視頻結合供幼兒欣賞，無法讓孩子體驗制作過程及樂趣，不過又必須讓孩子在活動中欣賞怎樣制作。

多媒體觸摸一體機減少材料收集的困難。

在幼兒園中有一些活動中，由于材料貴或體積大、多不易收集，沒有材料又不能進行。如：數(shù)學中有許多有關圖形的課程，三角形像屋頂、方形像農民種的田、圓形像地球等這不能收集來的實物資料，通過網(wǎng)絡收尋，將其做成簡單的課件演示就能很好的解決這一難題，收集更全面的資料，讓幼兒學的更多。

多媒體教學一體機幫助幼兒更快更好理解

在幼兒園的兒歌、故事、歌曲內容的理解非常重要，而單純的聽說、講解不能幫助幼兒很好的理解。有的簡單的內容看了圖片就能理解，而有的兒歌故事有動態(tài)的情節(jié)，需要觀看動態(tài)課件才能理解的更清楚。如：我們把生活中的禮儀融入到兒歌、小舞蹈中，先讓幼兒通過聽、看，再到跳的過程就能激發(fā)他們的興趣點，加深他們對日常禮儀的印象。而且，有了理解的基礎幼兒在學兒歌時更快了，模仿起動作更像了。

多媒體教學一體機課件拓展學習資源

幼兒園社會活動要求幼兒去實踐，但現(xiàn)在由于考慮到幼兒的安全，幼兒很難走出校園去實踐，有的社會實踐內容走出幼兒園也不一定能看到，那這些活動就不能教了嗎？不，教學多媒體一體機實現(xiàn)這些功能彌補，孩子們難出去了，那就讓“社會”走進課堂。

功能多多科技產(chǎn)品證明集成一體化多媒體教學一體機里面，多角度、全方位大屏呈現(xiàn)，是一種極有效的幼兒教育方法，促進了老師教育活動過程中：“教”的有效性和趣味性，提高幼兒“學”的積極性和主動性，特別是對幼兒注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用。

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